平成28年保育士試験問題(前期)
教育原理

(選択式10問)

 

問1 次の条文の出典はどれか。正しいものを一つ選びなさい。

 すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。

1 日本国憲法

2 教育基本法

3 学校教育法

4 児童福祉法

5 子どもの貧困対策の推進に関する法律

 


問2 次の文は、「学校教育法」の一部である。( A )~( C )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

特別支援学校は、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者(身体虚弱者を含む。以下同じ。)に対して、幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教育を施すとともに、障害による学習上又は( A )上の困難を克服し( B )を図 るために必要な( C )を授けることを目的とする。

(組み合わせ)

   
1 生活 自立 知識技能
2 生活 社会参加 知識技能
3 職業 自立 意欲や態度
4 職業 社会参加 意欲や態度
5 職業 自立 知識技能

 

 

問3 次の文は、平成 20 年3月に告示された「小学校学習指導要領」に示された小学校の総合的な学習の時間の目標についての記述である。( A )・( B )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

 横断的・総合的な学習や探究的な学習を通して、自ら( A )を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育成するとともに、( B )やものの考え方を身に付け、問題の解決や探究活動に主体的、創造的、協同的に取り組む態度を育て、自己の生き方を考えることができるようにする。

(組み合わせ)

   
1 解答 知識
2 解答 学び方
3 解答 技能
4 課題 知識
5 課題 学び方

 

 

問4 次の文の著者として正しいものを一つ選びなさい。

 知的観点においては、基礎陶冶の理念は、その教育原則を「生活が陶冶する」という全く同じ言葉で言うことができる。道徳陶冶が本質的にわれわれ自身の内的直観から、すなわちわれわれの内的本性に生き生きと語りかける諸印象から出発するのと同様に、精神陶冶はわれわれの外的感覚に語りかけ、活気づける対象の直観から出発する。自然はわれわれの感覚の印象全般を、われわれの生活に結びつける。われわれの外的認識すべては、その生活の感覚の印象の結果である。

1 コメニウス(Comenius, J.A.)

2 ルソー(Rousseau, J.-J.)

3 ペスタロッチ(Pestalozzi, J.H.)

4 フレーベル(Fröbel, F.W.)

5 デューイ(Dewey, J.)

 

問5 次の【Ⅰ群】の記述と【Ⅱ群】の人物を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

【Ⅰ群】
A 自分が無知であることを自覚する「無知の知」を思索の出発点とすることによって臆見を排し、知を愛し求めることを人間性の根本ととらえた。弟子たちに対話の中で問いかけ、学ぶ者が自ら答えを見出すよう促す「産婆術」という教育の方法を示した。

B 経験論の代表者。人間の精神は本来白紙(タブラ・ラサ tabula rasa)のようなものであり、経験が意識内容として観念を与えるとした。これは「白紙説」ともよばれ、知識を獲得させる教育は、白紙の子どもの精神に外からいろいろと刺激を与え、観念を構 成していくことだとした。

【Ⅱ群】

ア ソクラテス(Sōkratēs)

イ ロック(Locke, J.)

ウ アリストテレス(Aristotelēs)

 

(組み合わせ)

   
1
2
3
4
5

 

 

問6 次に示すものは、ある人物が当初は障害児教育を行うために考案した教具の一部である。これらを考案した人物は誰か。正しいものを一つ選びなさい。

着衣枠、重量板、触覚板、円柱さし、ピンクタワー、算数棒、音感ベル

1 フレーベル(Fröbel, F.W.)

2 エレン・ケイ(Key, E.)

3 イリイチ(Illich, I.)

4 モンテッソーリ(Montessori, M.)

5 ルソー(Rousseau, J.-J.) 




問7 次の文は、ある学習の方法に関する記述である。( A )・( B )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

( A )は、発見学習に対して、その効率の悪さに異を唱え、文化の継承として知識をそのまま受け容れて身につけることが大切であると主張した。そのためには機械的に知識を覚えさせるのではなく、新しい学習内容を学習者が既に所有している知識と関連づけて、その意味や重要性を理解できる形で提示すれば、新しい知識の定着がよくなるとして、( B )を提唱した。学習内容を理解しやすく方向づけるためにあらかじめ与える情報を、先行オーガナイザーという。

(組み合わせ)

   
1 スキナー(Skinner, B.F.) プログラム学習
2 ヘルバルト(Herbart, J.F.) 四段階教授法
3 ブルーム(Bloom, B.S.) 完全習得学習
4 オーズベル(Ausubel, D.P.) 有意味受容学習
5 キルパトリック(Kilpatrick, W.H.) プロジェクト・メソッド



問8 次の【Ⅰ群】の記述と【Ⅱ群】の語句を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

【Ⅰ群】
A 1984(昭和 59)年に設置された内閣総理大臣の私的諮問機関。設置期間は3年間とされた。第4次答申(1987 年)において示された「個性重視の原則」、「生涯学習体系への移行」、「変化への対応」といった教育理念は、その後の教育改革の方向を決定づけるものとなった。

B 2000(平成 12)年に設置された内閣総理大臣の私的諮問機関。設置の趣旨は、「戦後教育について総点検する」と同時に「21 世紀の日本を担う創造性の高い人材を目指し、教育の基本に遡って幅広く今後の教育のあり方を検討する」こととされた。「教育を変 える 17 の提案」をまとめたが、その中には「新しいタイプの学校(“コミュニティ・スクー ル” 等)の設置を促進する」など、2000 年以降の日本における教育政策の在り方に影響 を与えてきたものも多数ある。

C 第二次世界大戦終了直後の日本の教育改革に関する重要事項を調査審議するため、内閣総理大臣の所轄下にあった調査審議機関。1946(昭和 21)年に設置され、教育基本法制定の必要、6・3制の実施をはじめ、私立学校、大学、教員養成、社会教育、教育行財政など、広範な領域にわたって、教育改革の基本方針や実施への具体的な方策を立案した。

 

【Ⅱ群】

ア 教育改革国民会議

イ 臨時教育審議会

ウ 教育刷新委員会

 

(組み合わせ)

   
1
2
3
4
5


 

問9 次の文は、『生徒指導提要』(文部科学省、平成 22 年)の中の「第1章、第1節、 2 生徒指導の課題」の一部である。( A )~( C )にあてはまる語句の正し い組み合わせを一つ選びなさい。

学校教育は、( A )での活動や生活を基本とするものであり、学級や学校での児童生徒相互の人間関係の在り方は、児童生徒の健全な成長と深くかかわっています。児童生徒一人一人が( B )をもち、共感的な人間関係をはぐくみ、( C )の場を豊かに もち、自己実現を図っていける望ましい人間関係づくりは極めて重要です。人間関係づくりは教科指導やそれ以外の学校生活のあらゆる場面で行う必要があります。自他の個性を尊重し、互いの身になって考え、相手のよさを見付けようと努める集団、互いに協力し合い、よりよい人間関係を主体的に形成していこうとする人間関係づくりとこれを基盤とした豊かな集団生活が営まれる学級や学校の教育的環境を形成することは、生徒指導の充実の基盤であり、かつ生徒指導の重要な目標の一つでもあります。

(組み合わせ)

   
1 個人 連帯感 自己決定
2 個人 存在感 自己選択
3 集団 存在感 自己決定
4 集団 連帯感 自己選択
5 集団 連帯感 自己決定

 


問 10 次の文は、「いじめ防止対策推進法」の一部である。( A )・( B )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

学校の設置者及びその設置する学校は、児童等の( A )と道徳心を培い、心の通う対人交流の能力の素地を養うことがいじめの防止に資することを踏まえ、全ての教育活動を通じた道徳教育及び( B )の充実を図らなければならない。

(組み合わせ)

   
1 確かな学力 総合学習
2 確かな学力 情報モラル教育
3 豊かな情操 キャリア教育
4 豊かな情操 体験活動等
5 豊かな情操 学校行事

 

平成28年保育士試験問題(前期)
社会的養護

(選択式10問)

問1 次の文は、欧米の社会的養護の歴史に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A ペスタロッチ(Pestalozzi, J.H.)は、内戦によって家を失った子どもたちの世話も引き受け、1798 年に孤児院を営み、養育と教育を行った。

B オーエン(Owen, R.)は、木綿紡績工場主であったが、1816 年に自分の工場内に「性格形成学院」という幼児施設をつくり、成長段階に応じた教育を行った。

C エレン・ケイ(Key, E.)は、1900 年に著した『児童の世紀』で、20 世紀こそ児童の世紀として子どもが幸せに育つことのできる平和な社会を築くべきであると主張した。

D セオドア・ルーズベルト(Roosevelt, T.)のもと、1909 年に第1回白亜館会議(ホワ イトハウス会議)が開催され、「児童は緊急なやむをえない理由がない限り、家庭生活から引き離されてはならない」という趣旨の児童福祉の基本原理が示された。

 

(組み合わせ)

   
1
2 ×
3 ×
4 ×
5 ×

 

 


問2 次の文は、現在の社会的養護の基本的な考え方に関する記述である。( A )~ ( C )にあてはまる語句の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。

 社会的養護の基礎は、日々の養育のいとなみであり、( A )環境の中で愛着形成を行い、( B )の適切な発達を促す養育の場となることが必要である。また、社会的養護の養育者は、子どもの心身の成長や治癒に関する様々な( C )を、統合的に適用していくことが求められる。

(組み合わせ)

   
1 安全で安心した 社会性と個性 経験に基づく技法
2 きちんと規則を守らせる 心身及び個性 理論や経験
3 安全で安心した 心身及び社会性 理論や技法
4 社会の厳しさを知ることのできる 心身及び個性 理論や技法
5 きちんと規則を守らせる 心身及び社会性 経験に基づく技法



問3 次の文は、社会的養護と子どもの権利に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 社会的養護の下にある子どもの権利は、与えられる権利保護される権利といった受動的権利の擁護という側面と、子どもが主体的に参画するという権利行使の主体としての能動的権利の保障の双方から捉える必要がある。

B 子どもの権利を保障する取り組みとして、子どもの人権救済申し立て、代弁、権利が正しく行使されているかを監視する等のアドボカシー機能を果たす具体的で実効性の高い仕組みづくりが大切である。

C 虐待等により権利侵害を受けてきた子どもたちが権利意識を持てるようになるためには、愛着関係を基盤として「自分を大切にしたい」という自尊感情を抱き、自己及び他 者を大切にする意識を育むことが重要である。

D 子どもの権利を侵害する施設内虐待は、施設の構造的要因は考えられず、個人の資質的要因によるため、施設管理者の権威的運営による日常的な職員個人への監視機能が求められる。

 

(組み合わせ)

   
1 ×
2 ×
3 × ×
4 ×
5 ×


 

問4 次の文は、児童養護施設における施設職員の専門性の向上に関する記述である。適切な記述を〇、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 職員は、常に自己研鑽に励み、施設の目的を達成するために必要な知識及び技能の修得、維持及び向上に努めなければならない。

B OJT(On the Job Training)とは、入所している子どもの課題を職員全員で討議するケース検討会議への参加や外部の研修を受けることである。

C スーパービジョンとは、施設長や基幹的職員(スーパーバイザー)が、経験の浅い職員や問題を抱えている職員(スーパーバイジー)に対して、その能力を最大限に生かしてよりよい支援ができるように援助することである。

D 施設運営の質は施設長による部分が大きいことから、施設長の資格要件が規定され、研修が義務化されている。

 

(組み合わせ)

   
1
2 × ×
3 ×
4 × ×
5 × × ×

 

 

問5 次の文は、児童自立生活援助事業(自立援助ホーム)に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 「児童福祉法」第7条に規定された児童福祉施設の一つである。

B 児童相談所長や都道府県が採るべき措置等における委託を受けたときは、正当な理由がない限り、入所を拒んではならない。

C 都道府県および政令指定都市には設置義務がある。

D 入所児童の対象は高等学校に在籍している児童である。

 

(組み合わせ)

   
1
2 × ×
3 × ×
4 × × ×
5 × ×

 

問6 次の文は、「児童福祉施設の設備及び運営に関する基準」(昭和 23 年厚生省令第 63 号)に規定されている職員配置についての記述である。正しいものを一つ選びなさい。

1 助産施設には、「母子指導員」を配置することとされている。

2 情緒障害児短期治療施設には、「家庭支援専門相談員」を配置することとされている。

3 児童家庭支援センターには、「心理療法担当職員」を配置することとされている。

4 乳児院には、「児童の遊びを指導する者」を配置することとされている。

5 医療型障害児入所施設には、「児童自立支援専門員」を配置することとされている。

 


 

問7  次の文は、施設の小規模化と家庭養護の実態に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 児童養護施設の小舎形態は、平成 20 年3月時点で約2割であったが、平成 24 年3月現在では約4割となっている。

B 平成 24 年3月現在、児童養護施設の半数以上が小規模グループケアを導入している。

C 平成 24 年3月現在、地域小規模児童養護施設(グループホーム)を有する児童養護施設数は、平成 20年3月時点に比べて約2倍に増加している。

D 里親と小規模住居型児童養育事業(ファミリーホーム)への平成 25 年3月現在の委託児童数は、平成 22年3月時点に比べて約5倍に増加している。

(組み合わせ)

   
1
2 ×
3 × ×
4 × × ×
5 × × × ×


 

問8 次の文は、「児童養護施設入所児童等調査結果(平成 25 年2月1日現在)」(厚生労 働省)の児童の心身の状況に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を × とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 里親委託、児童養護施設、情緒障害児短期治療施設、児童自立支援施設、母子生活支援施設において「障害等あり」の割合は、いずれも前回調査(平成 20 年)よりも増えている。

B 児童自立支援施設に入所している児童のうち、障害等がある児童の割合は4割を超えている。

C 里親に委託されている児童のうち、障害等がある児童の割合は4割を超えている。

D 母子生活支援施設に入所している児童のうち、障害等がある児童の割合は4割を超えている。

 

(組み合わせ)

   
1 × ×
2 × ×
3 × ×
4 × ×
5 × × ×


 

問9 次の文は、放課後等デイサービスに関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A 授業の終了後又は休業日において生活能力の向上のために必要な訓練、社会との交流の促進その他の便宜を供与するとされている。

B 基本活動として、自立支援と日常生活の充実のための活動、創作活動、地域交流の機会の提供、余暇の提供等を複数組み合わせて支援を行うことが求められる。

C 指定放課後等デイサービス事業所は、指導訓練室のほか、指定放課後等デイサービスの提供に必要な設備及び備品等を設けなければならない。

D 放課後児童支援員は、保育士、児童指導員、教員、看護師のいずれかの資格を有していなければならない。

(組み合わせ)

   
1 ×
2 × ×
3 × ×
4 × ×
5 × ×


 

問 10 次の文は、情緒障害児短期治療施設に関する記述である。適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。
                

A 心理的困難や苦しみを抱え日常生活の多岐にわたり生きづらさを感じて、心理治療を必要とする子どもたちを入所又は通所させて治療を行う施設である。

B 「児童養護施設入所児童等調査結果(平成 25 年2月1日現在)」(厚生労働省)によると、入所している児童の約7割が虐待経験を有していた。

C 「児童養護施設入所児童等調査結果(平成 25 年2月1日現在)」(厚生労働省)によると、児童の平均在所期間は、約6か月であった。

D 「児童養護施設入所児童等調査結果(平成 25 年2月1日現在)」(厚生労働省)によると、入所している児童のうち、小学生が約8割、中学生が約1割、その他が約1割であっ た。

(組み合わせ)

   
1 ×
2 × ×
3 × × ×
4 ×
5 × ×


 

コメント(33)

今年の社会的養護は難しかったですね。
今年の秋も再チャレンジします。

今年こそ受かりたい

受かりたい!
絶対、受かりたい!!

もう後がない。
次こそ受かりたい

両方30点。
全然できてない。

いつも優しい社会的養護
前期の難しさは何だったのか(´・_・`)

難しいと感じる年は時が経つのを待てばよいらしいとの噂。
改正や、出題傾向に慣れてくるとか・・・
そっか、そうだったのかと思ったが時が経つのは待てない。5教科が無駄になる。崖っぷちだ(笑)
頑張るしかない!!

がんばろう!

あとこれだけなんです>
三度目です例年と場所が違うのですごく緊張します>

後1週間頑張ろう(*^^*)

私もこれだけです
お互い合格を狙いましょう(*^^*)

げげっ何この難しさ?!めちゃくちゃ焦ります!!涙 後期もこんななのか。。

誤問題があるんですね!びっくり。

これだけの人が多くて安心しました。何回やっても覚えない( ̄O ̄;)今年こそ合格します^o^

あぁ・・・明日が本番なのに40点。
がんばれ、わたし。

教育原理はほぼ満点なんだけど、社会的擁護はまったく…うーん…

なるようにしか、ならない。
運に任せます

全教科受け直しての秋
この教科だけ
神様は私になにを教えたいのか?

いよいよですね、
みんなで頑張ろう!

崖っぷちから落ちてしまいました。
社会的養護がほぼ出来、教育原理が全くだめ・・(泣)
「崖から落ちたけど倒木につかまり数年後に無事生還!!」
そんな報告できたらよいと思いますが・・・
あっ、大事な事を言い忘れていました。
いつもこのサイト利用させていただきありがとうございます。
皆さんのコメントにも励まされます(^^♪

初挑戦、緊張しましたー( ̄▽ ̄;)
緊張のあまり、できたのかできていないのかさえわからなかったです…
残念ながら社会的養護は落としました泣
はぁ…難しいです…4月には必ず合格したーーーーい!1科目だけなのにぃぃぃナゼ、ニコイチなんだ!?と怒りが…

80てん!

ケアレスミスが多い・・・涙
養護が難しい

85点

ここに来て風邪ひいてしまった(T . T)
変な問題出ませんように。

2回目の100点。今度の試験、合格したい。

社会的養護、難しすぎ...

もう少しですね、がんばろりましょう。

すぱっと採点してくれるのでとても有難いです。
やっと満点とれました。
同じ問題が出てくれないかなぁ・・

がんばりましょう!

明日本番なのに社会的養護が…泣

養護の問1、性格形成学院は幼児施設ではなく、 保育施設ではないのですか

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