問１　次のうち、「教育基本法」の一部として、正しいものを○、誤ったものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A　学問の自由は、これを保障する。

B　教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。

C　学校を設置しようとする者は、学校の種類に応じ、文部科学大臣の定める設備、編制その他に関する設置基準に従い、これを設置しなければならない。

		Ａ	Ｂ	Ｃ
	1	○	○	×
	2	○	×	×
	3	×	○	○
	4	×	○	×
	5	×	×	○

問２　次の文は、「児童憲章」の一部である。( A )・( B )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

すべての児童は、家庭で、正しい( A )と知識と技術をもつて育てられ、家庭に恵まれない児童には、これにかわる( B )が与えられる。

		Ａ	Ｂ
	1	愛着形成	環境
	2	愛着形成	支援の場
	3	かかわり	環境
	4	愛情	支援の場
	5	愛情	環境

問３　次の図は、「諸外国の教育統計 令和3(2021)年版」(文部科学省)からある国の学校系統図を示したものである。正しい国名を一つ選びなさい。

	1	オーストラリア
	2	フィンランド
	3	フランス
	4	イギリス
	5	アメリカ

問４　次の文は、モンテッソーリ(Montessori, M.)が著した『幼児の秘密』の一部である。( )に入る人名を一つ選びなさい。

	1	フレーベル
	2	ルソー
	3	ペスタロッチ
	4	アリエス
	5	デューイ

問５　次の記述に該当する人物として、正しいものを一つ選びなさい。

日本において最も早く体系的ともいえる教育論をまとめた儒学者である。ロック(Locke, J.)とほ ぼ同時代の人であり、ともに医学を修め、しかも自分自身健康に恵まれなかったことに共通したものがあるため、「日本のロック」と称されることもある。

子育ての書として晩年にまとめた著作では、6歳から 20歳に至るまでの成長過程に即して、教育方法と学習教材とが「随年教法」として提示されている。彼は、「小児の教は早くすべし」と、早い時期からの善行の習慣形成の必要性を主張した。

	1	荻生 徂徠
	2	貝原 益軒
	3	佐藤 信淵
	4	伊藤 仁斎
	5	太田 道灌

問６　次の【I群】の人名と、【II群】の語句を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A　世阿弥

B　北条 実時

C　広瀬 淡窓

ア　咸宜園

イ　翁問答

ウ　金沢文庫

エ　風姿花伝

		Ａ	Ｂ	Ｃ
	1	ア	ウ	イ
	2	イ	ア	エ
	3	ウ	イ	エ
	4	エ	ア	イ
	5	エ	ウ	ア

問７　次の文の著者として、正しいものを一つ選びなさい。

	1	澤柳 政太郎
	2	羽仁 もと子
	3	城戸 幡太郎
	4	倉橋 惣三
	5	小原 國芳

問８　次の記述に該当する語句として、正しいものを一つ選びなさい。

学ぶ内容をそれぞれの分野に分けて系統的に教えるような編成をしたカリキュラム。すべての分野において身に付けさせたいとおとなが考えていることがバランスよく配置でき、かつその習得状況の把握が容易である。また、系統的に教えることができるため、既習事項の把握を行いながら、学習者にとっても効率的に多くのことを学ぶことができる。一方で、子どもの興味関心とのずれが生じやすいこと、教えられる内容の間で関連性がみえにくいことがある。

	1	経験カリキュラム
	2	潜在的カリキュラム
	3	教科カリキュラム
	4	合科カリキュラム
	5	統合カリキュラム

問９　次の文は、「保育所保育指針」第1章「総則」4「幼児教育を行う施設として共有すべき事項」(2)「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の一部である。( A )~( C )にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

家族を大切にしようとする気持ちをもつとともに、( A )の身近な人と触れ合う中で、人との様々な関わり方に気付き、相手の気持ちを考えて関わり、自分が役に立つ喜びを感じ、( A )に親しみをもつようになる。また、保育所内外の様々な( B )に関わる中で、遊びや生活に必要な ( C )を取り入れ、( C )に基づき判断したり、( C )を伝え合ったり、活用したりするなど、( C )を役立てながら活動するようになるとともに、公共の施設を大切に利用するなどして、社会とのつながりなどを意識するようになる。

ア　地域　　　イ　郷土　　　ウ　情報　　　エ　環境　　　オ　知識

		Ａ	Ｂ	C
	1	ア	ウ	オ
	2	ア	エ	ウ
	3	ア	エ	オ
	4	イ	ウ	オ
	5	イ	エ	ウ

問10　次の文は、「学びや生活の基盤をつくる幼児教育と小学校教育の接続について~幼保小の協働による架け橋期の教育の充実~」(令和5年2月中央教育審議会初等中等教育分科会幼児教育と小学校教育の架け橋特別委員会)の一部である。( A )・( B )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

幼児教育と小学校教育の教育課程の構成原理等の違いは、子供の発達の段階に応じた教育を行うために必要な違いではあるが、子供一人一人の発達や学びは幼児期と児童期ではっきりと分かれるものではなく、( A )ため、必ずしも合致しない場合があるためである。また、合致しない場合に、小学校入学当初の子供が、小学校での学習や生活に関する自らの不安や不満を自覚し大人に伝えることは難しいと考えられ、一人で戸惑いや悩みを抱えこむことにより、その後の小学校での学習や生活に支障をきたすおそれがある。子供にとっては、初めての進学であり、この時期につまずいてしまうことは、その後の学校生活や成長に大きな負の影響を与えかねない。そして、ひいては( B )の要因にもなりかねず、低学年の( B )の子供への支援の観点からも、幼児教育と小学校教育の円滑な接続が重要であることが指摘されているところである。

		Ａ	Ｂ
	1	重なりがある	不登校
	2	重なりがある	学力不足
	3	つながっている	学習意欲不足
	4	つながっている	学力不足
	5	つながっている	不登校

問 1　次の文は、「児童養護施設運営指針」(平成 24年3月厚生労働省)の一部である。( A ) ~( C )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

・社会的養護は、その始まりから( A )までの継続した支援と、できる限り( B )の養育者による一貫性のある養育が望まれる。

・児童相談所等の行政機関、各種の施設、里親等の様々な社会的養護の担い手が、それぞれの専門性を発揮しながら、巧みに( C )し合って、一人一人の子どもの社会的自立や親子の支援を目指していく社会的養護の( C )アプローチが求められる。

		Ａ	Ｂ	Ｃ
	1	リービングケア	複数	連携
	2	アフターケア	特定	連携
	3	リービングケア	特定	媒介
	4	アフターケア	複数	媒介
	5	リービングケア	特定	連携

問2　次の文は、「社会的養護関係施設における親子関係再構築支援ガイドライン」(平成26年厚生労働省)に示された「親子関係再構築」についての考え方を説明したものである。(　A　)~(　C　)にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

このガイドラインでは、(　A　)の回復を支えるという視点で親子関係再構築を捉えている。そのため、その内容は、内的イメージから外的現実まで幅広く、家族形態や問題の程度も様々なものを含む等、多面的で重層的に考える必要がある。ガイドラインでは、親子関係再構築を「子どもと親がその相互の(　B　)すること」と定義する。 親子関係再構築支援を家族の状況によって2つに分類すると、分離となった家族に対するものと、 (　C　)親子に対するものとがある。

		A	B	C
	1	親自身	肯定的なつながりを主体的に回復	代替養育による新たな
	2	親自身	親愛の情を自然発生的に醸成	代替養育による新たな
	3	子ども	肯定的なつながりを主体的に回復	代替養育による新たな
	4	子ども	肯定的なつながりを主体的に回復	ともに暮らす
	5	子ども	親愛の情を自然発生的に醸成	ともに暮らす

問3　次のうち、「新しい社会的養育ビジョン」(平成 29 年 厚生労働省)に示された内容として、 適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

A　社会的養育の対象は全ての子どもであり、家庭で暮らす子どもから代替養育を受けている子ど も、その胎児期から自立までが対象となる。

B　新たな社会的養育という考え方では、そのすべての局面において、子ども・家族の参加と支援者との協働を原則とする。

C　子どもに永続的な家族関係をベースにしたパーマネンシーを保障するために、特別養子縁組や普通養子縁組は実父母の死亡などの場合に限られる。

D　施設で培われた豊富な体験による子どもの養育の専門性をもとに、施設が地域支援事業やフォスタリング機関事業等を行う多様化を、乳児院から始め、児童養護施設、児童心理治療施設、児童自立支援施設でも行う。

		Ａ	Ｂ	Ｃ	D
	1	○	○	×	○
	2	○	×	○	○
	3	○	×	○	×
	4	×	○	○	×
	5	×	×	×	○

問 4　次の文は、「児童養護施設運営ハンドブック」(平成26年3月厚生労働省)の「地域支援」の一部である。(　A　)~(　C　)にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

・地域住民に対する相談事業を実施すること等を通じて、具体的な(　A　)の把握を行う。

・施設が有する専門性を活用し、地域の子育ての相談・助言や(　B　)の子育て事業の協力をする。

・地域の里親支援、子育て支援等に取組など、施設の(　C　)機能を活用し、地域の拠点となる取組を行う。

		Ａ	Ｂ	Ｃ
	1	福祉ニーズ	市町村	ソーシャルワーク
	2	福祉ニーズ	市町村	マネジメント
	3	福祉ニーズ	都道府県	ソーシャルワーク
	4	問題	市町村	マネジメント
	5	問題	都道府県	マネジメント

問5　次のうち、「児童養護施設運営指針」(平成 24 年3月厚生労働省)における家族への支援に 関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

Ａ　親子が必要な期間を一緒に過ごせるような宿泊設備を施設内に設ける。

Ｂ　子どもと家族の関係づくりの支援として、家族に学校行事等への参加を働きかける。

Ｃ　家族等との交流の乏しい子どもには、週末里親やボランティア家庭等での家庭生活を体験させるなど配慮する。

Ｄ　子どもの一時帰宅は、保護者の意向により決定する。

		Ａ	Ｂ	Ｃ	Ｄ
	1	○	○	○	×
	2	○	○	×	○
	3	○	×	×	×
	4	×	○	×	×
	5	×	×	○	○

 

問 6　次のうち、「里親及びファミリーホーム養育指針」(平成 24年3月 厚生労働省)で示された養育・支援に関する記述として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

Ａ　里親及びファミリーホームに委託される子どもは、原則として新生児から義務教育終了までの子どもが対象である。

Ｂ　児童相談所は、子どもが安定した生活を送ることができるよう自立支援計画を作成し、養育者はその自立支援計画に基づき養育を行う。

Ｃ　里親に委託された子どもは、里親の姓を通称として使用することとされている。

Ｄ　里親やファミリーホームは、特定の養育者が子どもと生活基盤を同じ場におき、子どもと生活を共にする。

		Ａ	Ｂ	Ｃ	Ｄ
	1	○	○	○	×
	2	○	×	○	○
	3	×	○	○	×
	4	×	○	×	○
	5	×	×	×	○

問7　次のうち、「被措置児童等虐待対応ガイドライン」(令和4年厚生労働省)に示された虐待防止のための施設運営に関する記述として、不適切なものを一つ選びなさい。

	1	組織全体が活性化され、風通しのよい組織づくりを進める。
	2	第三者評価の積極的な受審や活用など、外部の目を取り入れる。
	3	施設内で生じた被措置児童等虐待に関する情報提供は、当該施設等で生活を送っている他の被措置児童等に対しては行わない。
	4	自立支援計画の策定や見直しの際には、子どもの意見や意向等を確認し、確実に反映する。
	5	経験の浅い職員等に対し、施設内外からスーパービジョンを受けられるようにする。

問8　次のうち、明治時代以降に、育児救済等を目的として長崎に創設された施設とその創設者の組み合わせとして、正しいものを一つ選びなさい。

	1	博愛社	―	松方正義
	2	浦上養育院	―	岩永マキ
	3	家庭学校	―	石井亮一
	4	日田養育院	―	小橋勝之助
	5	滝乃川学園	―	池上雪枝

問9　次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。

児童養護施設のグループホームに勤務する新任のU保育士は、主任のH児童指導員から、「K君(13歳、男児)は職員の気を引いて自分を見てほしいときにわざと嘘をつくことがあるから、あまり取り合わないように」と助言を受けた。確かにK君の話には事実でないことが後からわかったこともあったが、U保育士はK君なりの事情があったのだろうと考えていた。H児童指導員は、K君の話に矛盾があると厳しく問いただしたり、無視することがあった。K君はH児童指導員に叱られるとU保育士に助けを求めてくるので、U保育士は対応に困ってしまった。

次のうち、U保育士の対応として、適切な記述の組み合わせを一つ選びなさい。

A　職員によって対応が異なるのは周囲の子どもたちにとっても良くないので、U保育士もK君が嘘をついている時には厳しく問いただし、叱責した。

B　グループホームのホーム会議に心理療法担当職員にも出席してもらい、K君の言動や成育歴について取り上げ、自立支援計画の見直しを提案した。

C　K君に対して、「H児童指導員はK君のためを思って言ってくれているのだから、自分の行動を 振り返りなさい」とH児童指導員の意図を説明し、反省を促した。

D　K君と個別に関わる時間を増やし、「K君の話をちゃんと聞いているから、話したいことがあっ たらいつでも言ってきてね」と繰り返し伝えた。

	1	A　B
	2	A　D
	3	B　C
	4	B　D
	5	C　D

問10　次の文は、「児童養護施設運営指針」(平成24年3月厚生労働省)に示された「養育のあり方の基本」の一部である。( A )~( C )にあてはまる語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。

子どもの養育を担う専門性は、養育の場で( A )過程を通して培われ続けなければならない。経験によって得られた知識と技能は、現実の養育の場面と過程のなかで絶えず見直しを迫られることになるからである。養育には、子どもの生活を( B )にとらえ、日常生活に根ざした( C )な養育のいとなみの質を追求する姿勢が求められる。

		Ａ	Ｂ	Ｃ
	1	相互的な	部分的	平凡
	2	相互的な	部分的	特別
	3	相互的な	トータル	特別
	4	生きた	トータル	特別
	5	生きた	トータル	平凡